菩提

老外常常会报道一些所谓的白痴天才，好像专门有个称呼叫“雨人”。这种人往往不谙世事，甚至生活不能自理，但却在某些方面有特殊的天分，比如在数字的心算方面，在日历的推算方面等等。
不由得想起了一些科学家的轶事。牛顿曾经因为太专心研究误把怀表当成鸡蛋煮过，苏格拉底有时会因为仰望天空思考哲学问题而跌进坑里，陈景润走路思考问题撞上了电线杆还要向它道歉。当一个人专注于某件事中，就很容易在其他方面有所忽略。
又想到我们的教育问题。我们的基础和初等教育，都是在灌输知识给学生，学生只要背诵、记忆、理解、掌握，而很少去思考、挖掘、探索、比较。我们的学生知识很系统，基础很扎实，考试很出色，几乎各种国际竞赛我们都能获奖，我们的基础教育看上去很美，硕果累累。但我们的学生毕业之后，在专业方面的建树却远远比不上西方发达国家的水平。因为我们的人才在十多年的受教育过程中，在相当程度上已经把学习等同于去记忆和掌握已有的东西，而很少去想如何发现、发明、创新。
在中国的学校里，不管是老师、家长还是学生本人，只要学习成绩好，也就是试卷上的分数好，就代表学到东西了。学生也高兴了，老师也欣慰了，家长也满意了，皆大欢喜。反观现在的各个层次各个级别的教育，从小学、初中、高中、大学，到中职、高职，别管是知识还是技能，我们的教育模式和考核模式一直都是非常僵化的，教学是灌输，考核就是看看学生接受了多少。在这种背景下成长起来的学生，用在校高中生lokr的话说，就是考试机器。
我这学期在带一门新课，IT新产品新技术。我想给学生一些不同的东西，让学生自己去比较、去辨别、去思考、去发现，但学生十来年的习惯不是那么容易改变的，他们往往把我布置的思考题当作普通的作业来看待，网上随便搜索一些相关的文字拼凑一下了事，很少有自己的思考和想法。
有些事情靠一个人来改变确实很难，但至少我在尝试。

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